Formação aborda o papel dos monitores no apoio a alunos com deficiência
Monitores de apoio à inclusão escolar que atuam nos Cemeis e nas escolas municipais de ensino fundamental de João Monlevade participaram, no dia 04 de fevereiro, de uma formação continuada voltada às práticas de apoio e mediação no atendimento a estudantes com deficiência. O encontro foi realizado no auditório da Prefeitura e reuniu profissionais que acompanham alunos no cotidiano escolar.
A atividade abordou temas relacionados à educação inclusiva, como valorização da diversidade, estímulo à autonomia dos estudantes e fortalecimento do trabalho colaborativo entre os profissionais da escola. Também foram discutidos os limites e atribuições do cargo de monitor, além de reflexões sobre o capacitismo e seus impactos no ambiente educacional.
Durante a formação, os participantes trocaram experiências e debateram práticas fundamentadas no respeito, na equidade e no reconhecimento do potencial de cada aluno. Questões como postura ética, comunicação assertiva e sigilo profissional também integraram a programação, com foco na construção de um ambiente escolar seguro e acolhedor.
A jornada formativa ocorreu ao longo de todo o dia, das 7h às 17h. No período da manhã, os monitores participaram de atividades conceituais sobre educação inclusiva, com destaque para a apresentação “O cuidado como função do adulto”, que propôs uma reflexão sobre as diferenças entre cuidado e tutela. Na sequência, o tema “O papel do monitor no contexto da educação inclusiva” abordou a legislação vigente, as atribuições do cargo e o modelo social de acessibilidade aplicado ao contexto escolar.
À tarde, a formação teve continuidade com a professora da sala de recursos da Escola Municipal Monteiro Lobato, Ana Paula Guimarães, que apresentou o tema “Trabalho colaborativo na educação inclusiva: construindo práticas compartilhadas”. A exposição destacou a importância da mediação do adulto e da atuação integrada entre professores, monitores e demais profissionais da escola.
O encontro contou ainda com a participação de duas mães ligadas à Associação de Pais de Autistas e Síndromes (Aspas) de João Monlevade, que compartilharam vivências e contribuíram para a reflexão sobre o enfrentamento ao capacitismo no ambiente escolar, a partir da perspectiva das famílias.
Para a monitora Juliana Barbosa, que atua há oito anos na Escola Municipal Promorar, a formação trouxe contribuições práticas para o dia a dia profissional. “O encontro foi muito valioso, com temáticas que trouxeram novas experiências. Espero colocar em prática todo o conhecimento e as informações que absorvi”, avaliou.
